Motivación en las aulas virtuales durante la COVID-19: experiencias de estudiantes de enfermería

Author:

Jara-Avellaneda Mercedes OlgaORCID,Huayta-Franco Yolanda JosefinaORCID,Saenz Arenas Esther RosaORCID,Cohaila Flores Jaime ManuelORCID

Abstract

El estudio tuvo como objetivo analizar la motivación en los estudiantes de enfermería durante las clases virtuales, la metodología utilizada fue de enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico y de nivel descriptivo, la muestra fue de 10 estudiantes de enfermería y la técnica aplicada fue la entrevista conformada por 36 preguntas, que se encuentran dentro de tres subcategorías de análisis: descripción de la valoración, evaluación sobre las expectativas y análisis sobre afectividad. Los resultados señalaron que la motivación sobre el aprendizaje fue complicada desde una manera remota, dependiendo muchas veces de la asignatura que les tocaba, siendo algunas interesantes y además gracias a la virtualidad desarrollaron las competencias digitales y tecnológicas. Se concluye que los estudiantes en enfermería aprovecharon las clases virtuales incentivándolos a crear el hábito de investigar, repasar, volviendo a ver la clase una y otra vez, permitiéndoles entender bien cada sesión impartida, así mismo favoreció un desarrollo personal.

Publisher

Salud, Ciencia y Tecnologia

Subject

Nursing (miscellaneous),Health Professions (miscellaneous)

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