ADOECIMENTO PSÍQUICO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO NA REDE MUNICIPAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Abstract

Nos últimos anos, a profissão do professor da rede pública passou por modificações na estrutura. Ao mesmo tempo em que sofrem pressão para que cumpram com as tarefas e metas de trabalho, eles têm de enfrentar problemas pessoais (dependência química, insônia, problemas de saúde, problemas financeiros, entre outros) sem receber suporte institucional ao enfrentamento das mesmas. Esta pesquisa tem o objetivo de identificar formas de adoecimento psíquico de professores do ensino básico na Rede Municipal de Campo Grande/MS, através da identificação das características especificas da saúde mental a partir do contexto de trabalho. A revisão sistemática da bibliografia chegou a 5 materiais (2 teses e 3 artigos). Os aspectos identificados nesses materiais como propulsores dos transtornos mentais e comportamentais (TMC) são: jornada de trabalho prolongada, estilo de gestão, falta de autonomia dos professores, falta de envolvimento familiar, falta de interesse dos alunos, e precariedade de recursos da escola; além disso, os professores se sentem desvalorizados, têm sintomas físicos e mentais, de modo que eles não acreditam ser possível exercerem suas atividades sem adoecer. De modo a evitar essas condições é necessário pensar as estratégias que possibilitem ao professor usar de seu direito de ausentar-se quando estiver doente.