Author:
Ruiz Lorena Alves,Régis Dandara Garcia Menezes,Farias Ronan Sales,Aquino Julio Cesar Fraulob,Nakashima Fabiana,Oliveira Gleuber Henrique Marques de,Bezerra Edilane Nunes Régis,Araújo Farney Fabrício Menezes de,Araújo Sivone Costa de,Carvalho Andréa Regina Martins de,Brasil Jéssica Sabrina Farias,Lima Gabrielle Mendes
Abstract
A educação física desempenha um papel crucial na promoção da saúde física, mental e social de crianças em idade escolar. Este estudo visou explorar os principais obstáculos no ensino e práticas da educação física na promoção e melhoria da saúde mental em escolas primárias. Utilizando a metodologia de revisão sistemática conforme as recomendações do PRISMA, a pesquisa seguiu a estratégia PICO para desenvolver a pergunta norteadora: “Como a educação física em escolas primárias contribui para a promoção da saúde mental em comparação com outras atividades extracurriculares ou ausência de atividades físicas em termos de benefícios e estratégias eficazes?”. Foram analisados 19 artigos das bases de dados PubMed, Scopus, Web of Science, Blackwell, Science Direct, SciELO e Ovid, publicados entre 2006 e 2024. Os resultados indicam que a atividade física regular melhora a saúde física, o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, além de reduzir comportamentos sedentários e incluir crianças com necessidades especiais. Programas de educação física ajudam a desenvolver habilidades sociais, aumentam a autoestima e melhoram a qualidade do sono. Conclui-se que a educação física nas escolas primárias é essencial para o desenvolvimento holístico dos alunos, e que políticas educacionais devem promover a inclusão de programas de qualidade, garantindo que todos os alunos possam usufruir dos benefícios abrangentes dessas atividades.
Publisher
South Florida Publishing LLC
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