PREVALÊNCIA DE ESCOLARES EM RISCO PARA APRENDIZAGEM EM UM CENÁRIO PÓS-PANDEMIA NUMA PERSPECTIVA NEUROPSICOPEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE CASO

Abstract

Este estudo objetivou, estabelecer possíveis associações entre o Desenvolvimento Motor, as Habilidades Visuomotoras, a Memória Operacional e Habilidades de Leitura e Escrita de escolares, no cenário pós-pandemia.  Participaram desse estudo dois professores e os responsáveis de 24 crianças com idade compreendida entre 11 e 12 anos (10,73), sendo 14 meninas e 10 meninos, escolares da rede pública de ensino da cidade de Betim-MG (parecer no. 1.776.307). O estudo foi realizado no período de março a abril de 2022. Para consecução do referido objetivo, os professores de Língua Portuguesa e Educação Física das crianças foram entrevistados por um dos pesquisadores, sobre suas opiniões referentes ao desenvolvimento motor, habilidades visuomotoras, memória operacional e habilidades de leitura e escrita de seus alunos Nossos resultados mostram que que 25% dos participantes apresentaram um resultado abaixo do esperado para sua idade em relação ao desenvolvimento motor. Quando avaliados em relação as habilidades visuomotoras 58,33% das crianças apresentaram um desempenho abaixo do esperado para sua idade. Já em relação aos índices relacionados a memória operacional observa-se uma frequência de 45,66% das crianças com um escore abaixo do esperado para sua idade. Em relação as habilidades de leitura e escrita 99% dos participantes apresentaram resultados abaixo do esperado. Para identificar uma possível associação entre as variáveis, utilizou-se a Correlação de Pearson que revelou um p>0,01 para todas as possibilidades de associações dos conjunto dos dados analisados. Portanto, conclui-se que devido ao isolamento social decorrente a pandemia de COVID-19, inúmeras alterações no processo de aprendizagem das crianças podem ser observadas. Dentro deste contexto, os resultados do presente estudo mostram ‘a necessidade da realização de mais estudos em relação aos reais impactos da pandemia de COVID-19 e suas consequências na aprendizagem de estudantes da Educação Básica.