Ular Tangga Numerasi: Inovasi Media Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya kemampuan numerasi siswa hal ini disebabkan karena kurangnya latihan, hasil study literature dan hasil wawancara dengan guru kelas V SDN Sugihrejo 1 menunjukkan hasil nilai AKM numerasi siswa rendah. Maka, peneliti tertarik membuat media pembelajaran ular tangga numerasi untuk siswa kelas V SD. Tujuan penelitian yaitu: 1) mendeskripsikan proses pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Numerasi untuk siswa kelas V SD; 2) mendeskripsikan kelayakan produk Media Pembelajaran Ular Tangga Numerasi untuk siswa kelas V SD. Jenis penelitian pengembangan R&D (Research and Development) menggunakan model 4D yang hanya dilakukan sampai tiga tahap pengembangan yaitu, 1) pendefinisian (define); 2) perancangan (design); dan 3) pengembangan (development). Penelitian ini menghasilkan 1) proses pengembangan yang menghasilkan media pembelajaran ular tangga numerasi untuk siswa kelas V SD; 2) hasil penilaian dari 3 validator ahli terkait penilaian media termasuk kategori “Sangat Layak” dengan rata-rata presentase 88%. dan penilaian dari guru wali kelas V SDN Sugihrejo 1 mendapatkan presentase 89%. Pada penilaian isi oleh tiga dosen validator mendapatkan presentase 89% dan dari guru wali V SDN Sugihrejo1 mendapatkan 83% termasuk kategori “Sangat Layak”. Sedangkan dari penilaian bahasa oleh 3 validator ahli mendapatkan kategori “Sangat Layak” diperoleh presentase nilai 81% dan penilaian isi dari guru wali kelas V SDN Sugihrejo 1 diperoleh presentas 85%. Dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan media pembelajaran ular tangga numerasi ini mendapatkan kriteria “Sangat Layak” digunakan dalam pembelajaran.