Author:
Yunita Rezki Lola,Pathuddin Pathuddin,Alfisyahra Alfisyahra,Lefrida Rita
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh deskripsi siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) berdasarkan teori APOS ditinjau dari kemampuan matematika. Jenis penelitian adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 siswa kelas VIII B SMPN 20 Palu pada semester ganjil 2023/2024 yang terdiri dari 1 orang siswa berkemampuan matematika tinggi, 1 orang siswa berkemampuan matematika sedang, dan 1 orang siswa berkemampuan matematika rendah. Data pada penelitian dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara pada subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Siswa dengan kemampuan matematika tinggi dapat menyelesaikan soal SPLDV dengan mencapai semua tahapan pada teori APOS (aksi, proses, objek, dan skema); (2) Siswa dengan kemampuan matematika sedang dapat menyelesaikan soal SPLDV namun belum mampu mencapai semua tahapan pada teori APOS, siswa dengan kemampuan matematika sedang hanya mampu mencapai tahap APO (aksi, proses, dan objek); (3) Siswa dengan kemampuan matematika rendah belum mampu menyelesaikan soal SPLDV dan hanya mampu mencapai tahap aksi pada tahapan teori APOS.
Publisher
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Reference23 articles.
1. Anjelina, Z., Usman, U., & Ramli, M. (2021). Students’ Metacognitive Ability Mathematical Problem-Solving through the Problem-based Learning Model. Jurnal Didaktik Matematika, 8(1), 32–44. https://doi.org/10.24815/jdm.v8i1.19960
2. Arikunto, S. & Jabar,C.S.A. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Dubinsky, E. (2000). Using a Theory of Learning in College Mathematics Courses. MSOR Connections, 1(2), 10–15. https://doi.org/10.11120/msor.2001.01020010
4. Dubinsky, E., & McDonald, M. A. (2001). A Constructivist Theory of Learning in Undergraduate Education Research. The Teaching and Learning of Mathematics at University Level, 7(3), 275–282. http://www.springerlink.com/content/v213717886v31357/
5. Evani, R. T. (2017). Analisis Pemahaman Siswa Berdasarkan Teori APOS (Action, Process, Object Dan Schema) Pada Materi Persamaan Linier Satu Variabel Di Kelas VII MTS Al-Ma’arif Tulungagung Semester II Tahun Ajaran 2016/2017, 3(2017), 15–31. http://repository.umy.ac.id/bitstream/handle/123456789/10559/BAB II.pdf?sequence=6&isAllowed=y