El valor ensayístico de la entrevista en arquitectura = The essayistic value of the interview in architecture

Abstract

ResumenEl lugar de la historia oral dentro de la historiografía de la arquitectura moderna aún no está suficientemente entendido y, por lo tanto, su posible utilización se ha visto mermada desde la explosión en los sesenta de publicaciones que ilustraron el canon arquitectónico moderno del «medio es el mensaje». Ver en la transmisión oral de entrevistas un medio documental de memoria hablada expande el campo de producción teórica disponible. La propuesta consiste en una reflexión teórica crucial pero en gran medida olvidada: el papel de la entrevista en la práctica arquitectónica. No entrevistas de arquitectos sino entrevistas realizadas por arqui­tectos. Si la entrevista supone el entrenamiento sobre la oralidad como práctica proyectual, el propósito es tratar el valor ensayístico de una poco conceptualizada entrevista arquitectónica como instrumento intelectual frente a otras prácticas habituales; y con ello, abrir el discurso a un lugar fértil de avance en el estudio de la disciplina.AbstractThe place of oral history within the historiography of modern architecture is still not sufficiently understood and, therefore, its possible use has been diminished since the explosion in the 1960s of publications that illustrated the modern architectural canon of “the medium is the message”. Seeing the oral transmission of interviews as a documentary medium of spoken memory expands the field of available theoretical production. The proposal explores a crucial but largely overlooked question: the role of the interview in architectural practice —not interviews of architects but interviews by architects—. If the interview involves training on orality as a projectual practice, the purpose is to deal with the essayistic value of a little conceptualised architectural interview as an intellectual instrument as opposed to other habitual practices; and with this, to open up the discourse to a fertile place of progress in the study of the discipline.