1. Agrawal R., Gollapudi, S., Kannan, A., Kenthapadi, K. (2011, 24 Ekim). Enriching textbooks with images. Proceedings of the 20th ACM international conference on Information and knowledge management (pp. 1847-1856). Association for Computing Machinery. New York, NY, USA. https://doi.org/10.1145/2063576.2063843.
2. Alkış Küçükaydın, M., & İşçan, A. (2017). İlköğretim 3.Sınıf Türkçe Ders Kitapları ve Öğretmen Kılavuz Kitabının Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımına Uygunluk Düzeyi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(1), 1-13. https://doi.org/10.16916/aded.268692.
3. Alpan, G. B. (2004). Ders Kitaplarındaki Grafik Tasarımın Öğrenci Başarısına ve Derse İlişkin Tutumlarına Etkisi. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 3(6), 193-209.
4. Altbach, P. G. (1991). Textbooks: The International Dimension. M. W. Apple, & L. K. Cristian-Smith içinde, The Politics of the Textbook (s. 17). Routledge.
5. Anılan, H. (2014). Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Türkçe Dil Bilgisi Öğretiminin Değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(5), 1893-1924.