Abstract
La présente contribution s’inscrit au croisement des champs de la description de l’interaction orale à distance et de l’apprentissage par tâches (TBLT) dans l’enseignement des langues étrangères. À partir d’une étude expérimentale, nous nous proposons d’analyser l’impact du dispositif visiophonique en ligne sur la réalisation de deux types de tâches pédagogiques (jigsaw et ranking) en langue française (L3) du point de vue de la communication verbale et la communication non verbale.
Publisher
Universitat Politecnica de Valencia
Subject
Linguistics and Language,Language and Linguistics
Reference31 articles.
1. Technology in Language Use, Language Teaching, and Language Learning
2. La communication non verbale : co-texte ou contexte;Cosnier,1984
3. Le face à face en ligne, approche éthologique.;Cosnier,2011
4. L'interaction orale en présentiel et à distance : une étude de cas en classe de français.;Delgar Farrés;Synergies Espagne,2015
5. "Allo Berkeley ? Ici Lyon… Vous nous voyez bien ?" Étude d'un dispositif de formation en ligne synchrone franco-américain à travers les discours de ses usagers