A comparison of form-focused, content-based and mixed approaches to literature-based instruction to develop learners’ speaking skills
Author:
Affiliation:
1. English Language Teaching Department, Ishik University, Erbil, Iraq
2. English, Salman Farsi University of Kazerun, Islamic Republic of Iran
Publisher
Informa UK Limited
Subject
Education
Link
https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/2331186X.2019.1660526
Reference95 articles.
1. Ammar, A. (2003). Corrective feedback and L2 learning: Elicitation and recasts (Unpublished doctoral dissertation). McGill University, Montreal.
2. ONE SIZE FITS ALL?: Recasts, Prompts, and L2 Learning
Cited by 4 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献
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2. Enfoque de aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de una Universidad Privada;LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades;2023-07-25
3. Can metacognition bring in the ingredients requisite for L2 listening success?;AILA Review;2021-12-31
4. Literature-Based Instruction: A Worthwhile Approach for the Mastery of a Second Language;3L The Southeast Asian Journal of English Language Studies;2021-06-29
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