Возрастные особенности выполнения компьютерных методик нейропсихологического обследования детьми 6-9 лет

Abstract

Представлены результаты исследования состояния когнитивных функций у детей дошкольногои млад-шего школьного возрастов, проведенного с использованиемкомпьютерных методов нейропсихологического обследования. Выбранныеметодики направлены на оценку функций программирования и контроля произвольной деятельности, а также функцийпереработки зрительно-пространственной и слуховой информации. Выборку составили 454 ребёнка, которые были разделены на четыре возрастные группы – старшие дошкольники, учащиеся первого, второго и третьего классов. Для оценки различий в состоянии когнитивных функций было проведено сравнение выполнения четырех компьютерных ме-тодик в этих возрастных группах –тестов «Точки», «Кубики Корси», «Понимание слов, близких по звучанию» и «Понимание логико-грамматических конструкций». Проведенный анализпозволил выявить ряд различий в выполнении тестов в возрастных группах, что может указывать на активноераз-витие исследуемых функций в возрасте 6-9 лет. При этом наибольшие различияобнаруженымежду дошкольниками и первоклассникамив показателях, связанных с оценкой функциипрограммирования и контроля.Это может быть связано с одной стороны, с активным созреванием префронтальных отделов в этом возрасте, а с другой – с новыми требованиями, предъявляемымишколой, изменением ведущей деятельности с игровой на учебную. Различия между возрастными группами в рамках младшей школы заметно ниже, что может указывать на замедление развития оцениваемых функций в этом возрастном периоде.