1. Alexandru, M., Cui, I. N., Dobri, C., Ghiţă, C. V., Ionică, M. E., Muşescu, A. A., & Serea, L. V. (2020). Competențele de cetățenie digitală ale viitorilor profesiniști în educație. Abordări în contextul măsurilor de distanțare socială generate de răspândirea COVID-19, Journal of Pedagogy, LXVIII(1).
2. Andornic, R. L., Andronic, A. O., Doval, E., Lepădatu, I., Negulescu, O., & Răulea, C. (2021). Opinions about distance learning in Romania—A comparative Research. Procedia—Social and Behavioral Sciences 69 (2021) 2151–2155. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.12.180.
3. Bârzea, C. (Ed.). (2005). Sistemul naţional de indicatori pentru educaţie. Retrieved from www.fiatest.ro/eqf/INDICATORI%20NATIONALI%20PENTRU%20EDUCATIE%20-Manual.pdf.
4. Balica, M., Botnariuc, P., Făniță, A., Iacob, M., Iftode, O., & Sarivan, L. (2018). DECODE. IO3 – Raport de cercetare: Condiții pentru integrarea tehnologiei digitale în practicile educaționale din România. DECODE: 2016–1-IT02-KA201–024234 Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union. Retrieved from http://decode-net.eu/wp-content/uploads/2018/05/IO3_Romania_National-Report.pdf.
5. Bloju, C. L. (2018). Developing foreign language communication skills for future teachers using digital resources. 2018 10th International Conference on Electronics, Computers and Artificial Intelligence (ECAI), 1–4.