1. Affolter, W., Amstad, H., Doebeli, M., & Wieland, G. (2008). Das Mathematikbuch 5. Klett.
2. Affolter, W., Beerli, G., Hurschler, H., Jaggi, B., Jundt, W., Krummenacher, R., Nydegger, A., Wälti, B., & Wieland, G. (2010). Das Mathematikbuch 7. Klett.
3. Akinwunmi, K. (2012). Zur Entwicklung von Variablenkonzepten beim Verallgemeinern mathematischer Muster. Vieweg + Teubner. https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2545-2
4. Akinwunmi, K., & Deutscher, T. (2014). „5:5=0, fünf Bonbons verteilt an 5 Kinder, da bleibt keins übrig“ – Operationsverständnis diagnostizieren und fördern. Praxis der Mathematik in der Schule, 56(56), 9–15.
5. Akinwunmi, K., & Steinweg, A. (2022). Analysis of children’s generalisations with a focus on patterns and with a focus on structures. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi, & F. Ferretti (Hrsg.), Proceedings of the twelfth congress of the European Society for research in mathematics education (CERME12) (S. 465–472). Free University of Bozen-Bolzano and ERME. https://hal.science/hal-03744472