1. Aprea, C. (2018). Instruktionsdesign und Unterrichtsplanung. In: H. Niegemann & A. Weinberger (Hrsg.), Lernen mit Bildungstechnologien, (S. 1–19). Springer Reference Psychologie. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-54373-3_10-1.
2. Argyris, C. & Schön, D.-A. (1978). Organizational Learning: A Theory of Action Perspective. Reading: Addison-Wesley.
3. Argyris, C. & Schön, D.-A. (1996). Organizational Learning II. Theory, Method, and Practice. Reading: Addison-Wesley.
4. Arnold, R. (1996). Systemlernen und Berufsbildung. In: H. Geißler (Hrsg.), Arbeit, Lernen und Organisation (S. 371-383). Deutscher Studien Verlag.
5. Arnold, R. (2012). Independent Study reloaded – Angeleitetes Selbstlernen als Widerspruch, der einen professionellen Anspruch markiert? Wirtschaft & Erziehung, 64, 47–53. In: R. Arnold, Aufgelesen Independent Study reloaded 04/2012. (S. 1–9). Staatliches Studienseminar für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Neuwied. https://studienseminar.rlp.de/fileadmin/user_upload/studienseminar.rlp.de/bb-nr/paed-fundst/2012/AGL-04-2012.pdf.