1. Anders, Y. (2013). Stichwort: Auswirkungen frühkindlicher, institutioneller Bildung und Betreuung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16(2), 237–275.
2. Bäumer, T., Preis, N., Roßbach, H.-G., Stecher, L., & Klieme, E. (2011). Education processes in life-course-specific learning environments. In H.-P. Blossfeld, H.-G. Roßbach, & J. von Maurice (Eds.), Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 14. Education as a lifelong process: The German National Educational Panel Study (NEPS) (pp. 87 – 101). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
3. Bäumer, T., & Roßbach, H.-G. (2012). Die Familie macht’s. Die Bedeutung der Familie für kindliche Bildungsprozesse. DJI Impulse, 100(4), 39–41.
4. Bühner, M., & Ziegler, M. (2009). Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaftler. München: Pearson Studium.
5. Clausen, M. (2002). Qualität von Unterricht—Eine Frage der Perspektive ? Münster: Waxmann. Harms, T., Clifford, R. M., & Cryer, D. (1998). Early childhood environmental rating scale, revised edition (ECERS-R). New York: Teachers College Press.