1. Behrent, S. & Soltyska, A. (2024). AI meets AI: Wie lassen sich artificial intelligence und academic integrity in Einklang bringen? In A. Buschmann-Göbels, A. Müller-Karabil, K. Stollmann & C. Harsch (Hrsg.), Dokumentation des 8. Bremer Symposions: Die Rolle von Sprachenzentren neu denken: Flexibilität, Relevanz & Vision. Fremdsprachen in Lehre in Forschung, 57, S. 166–183.
2. Behrent, S. & Wolf, R. (2023, 15.–16. Februar). If you can’t beat them, join them. Übersetzungstools im universitären Fremdsprachenunterricht [Präsentation]. Tagung ‚Fremdsprachenlehren und -lernen zwischen analog und digital‘, Universität Paderborn.
3. Berk, S. & Scherer, B. (i. V.). KI-Anwendungen beim Fremdsprachenlehren und -lernen: Ein differenzierter Ansatz und Analyse von innovativen Technologien im Hochschulkontext (vorläufiger Titel).
4. Biggs, J. & Tangs, C. (2007). Teaching for Quality Learning at University: What the Student Does (3. Aufl.). Open University Press.
5. Birdsell, B. (2022). Student Writing with DeepL: Teacher Evaluations and Implications for Teaching. In P. Ferguson & R. Derrah (Hrsg.), Reflections and New Perspectives (S. 117–123). JALT. https://doi.org/10.37546/JALTPCP2021-14.