1. Boland, Th. (1990). Nijmeegs longitudinaal leesonderzoek: een synopsis. In C. A. J. Aarnoutse, & M. J. M. Voeten, (Eds.),Gaat en onderwijst, (pp. 77–96). Liber amicorum voor Dr. M. J. C. Mommers. Tilburg: Zwijsen.
2. Boland, Th. (1991).Lezen op termijn. Een onderzoek naar de ontwikkeling van de leesvaardigheid in het basisonderwijs en de invloed daarvan op de schoolloopbaan in het voortgezet onderwijs. Kath. Universiteit Nijmegen: Academisch proefschrift.
3. Boland, Th., & Mommers, M. J. C. (1986a).Development of reading skills in Dutch primary schools: Outcomes and prospects. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research, San Francisco.
4. Boland, Th., & Mommers, M. J. C. (1986b). De ontwikkeling van het technisch ezen bij doorstromers en achterblijvers. In P. Reitsma, A. G. Bus, & W. H. J. van Bon (Eds.),Leren lezen en spellen: ontwikkeling en problemen, (pp. 17–23). Lisse: Swets & Zeitlinger.
5. Boland, Th., & Mommers, M. J. C. (1991). Het relatieve belang van het beheersen van leesvoorwaarden.Pedagogische Studiën, 68, 390–403.