1. Andrini, V.S., Pratama, H., Maduretno, H.W.: The effect of flipped classroom and project-based learning model on student’s critical thinking ability. J. Phys.: Conf. Series 1171, 012010 (2019)
2. Capraro, M.M., Jones, M.: Interdisciplinary stem project-based learning. In: Capraro, R.M., Capraro, M.M., Morgan, J.R. (eds.) STEM Project-Based Learning. SensePublishers, Rotterdam (2013). https://doi.org/10.1007/978-94-6209-143-6_6
3. Fulton, K., Britton, T.: STEM Teachers in Professional Learning Communities: From Good Teachers to Great Teaching. National Commission on Teaching and America’s Future, Washington (2011)
4. Falus, I.: Az oktatási módszerek kiválasztására és alkalmazására vonatkozó módszerek. In: Golnhofer Erzsébet – Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest (2001)
5. Iván, F., Erzsébet, G., Beáta, K., Nádasi Mária, M., Ágnes, S.: A pedagógia és a pedagógusok. Egy empirikus vizsgálat eredményei. Akadémia Kiadó, Budapest (1989)