1. Äärelä, R. (2016). ”Dat ii leat dušše dat giella” [”Se ei ole vain se kieli”]. Tapaustutkimus saamenkielisestä kielipesästä saamelaisessa varhaiskasvatuksessa [”Dat ii leat dušše dat giella” [”It is not just the language”]: A case study of a Sámi language nest in Sámi early childhood education]. [Doctoral dissertation, University of Lapland]. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-484-929-6
2. Aikio, M. (1988). Saamelaiset kielenvaihdon kierteessä. Kielisosiologinen tutkimus viiden saamelaiskylän kielenvaihdosta 1910–1980 [The cycle of language shift among the Saami: A sociolinguistic study of language shift in five Saami villages]. Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
3. Aikio, M. (1994). Sami language revitalization: The Language Act and the case of Lisma. In O.-P. Jalonen (Ed.), Finnish essays on Arctic issues. Tampere Peace Research Institute.
4. Aikio-Puoskari, U. (2007). Saamelaisopetus osana suomalaista perusopetusta: kielenvaihdoksen vai revitalisaation edistäjä? [The Saami education as part of the Finnish comprehensive school: towards language shift or revitalisation?] In J. Ylikoski & A. Aikio (Eds.), Sámit, sánit, sátnehámit. Riepmočála Pekka Sammallahtii miessemánu 21. beaivve 2007 (pp. 73–84). Suomalais-Ugrilainen Seura.
5. Aikio-Puoskari, U. (2009). The ethnic revival, language and education of the Sámi, an indigenous people, in three Nordic countries (Finland, Norway and Sweden). In T. Skutnabb-Kangas, R. Phillipson, A. Mohanty, & M. Panda (Eds.), Social justice through multilingual education (pp. 238–262). Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781847691910-016