Pedagogical conditions for teaching future medical workers for the diagnosis and treatment of multiple myeloma

Abstract

Теоретическая подготовка будущих врачей в России была и остается на удовлетворительном уровне, однако значительно ухудшилась практическая подготовка врачей общей практики и других специальностей, на что влияют субъективные и объективные факторы. Хотя теоретическая подготовка студентов VI курса до сих пор сохраняется на удовлетворительном уровне, практическая подготовка врачей после окончания вуза значительно отстает. Указанное обусловлено тем, что кафедры внутренней медицины, на которых закладываются основы подготовки врача любой специальности, очень плохо оснащены диагностической, научной и недостаточно — учебной аппаратурой, которая должна использоваться в учебном процессе. Ежегодно из учреждений медицинского и фармацевтического образования Минздрава выпускается более 10 тысяч человек образовательного уровня «специалист» (магистр). В то же время, эффективной системы прогнозирования потребности в медицинских кадрах пока нет. Существующие реестры медицинских работников не отражают реальной картины, поскольку построены по советским принципам. Реформа финансирования системы здравоохранения, начатая в 2017 году, приведет к изменению количества и функциональных обязанностей медицинского персонала. Соответственно, любое долгосрочное прогнозирование потребует корректировки. Множественная миелома – парапротеинемический гемобластоз, который характеризуется злокачественной опухолевой пролиферацией плазматических клеток одного клона с гиперпродукцией моноклонального иммуноглобулина или свободных моноклональных цепей иммуноглобулинов, достаточно сложное заболевание, требующее значительных диагностических и практических усилий для соответствующего лечения. Именно поэтому, важность обучения диагностики и лечения множественной миеломы студентами медицинских вузов является актуальной задачей. Ключевые слова Множественная миелома, миеломная болезнь, плазмоцитома, генетические изменения. The theoretical training of future doctors in Russia has been and remains at a satisfactory level, but the practical training of general practitioners and other specialties has deteriorated significantly, which is influenced by subjective and objective factors. Although the theoretical training of the sixth-year students is still at a satisfactory level, the practical training of doctors after graduation is far behind. This is due to the fact that the departments of internal medicine, which lay the foundations for the training of a doctor of any specialty, are very poorly equipped with diagnostic, scientific and insufficiently — educational equipment that should be used in the educational process. Every year, more than 10 thousand people of the "specialist" (Master's) educational level graduate from the medical and pharmaceutical education institutions of the Ministry of Health. At the same time, there is no effective system for predicting the need for medical personnel yet. The existing registers of medical workers do not reflect the real picture, because they are built on Soviet principles. The reform of the financing of the health care system, launched in 2017, will lead to a change in the number and functional responsibilities of medical personnel. Accordingly, any long-term forecasting will require adjustments. Multiple myeloma-paraproteinemic hemoblastosis, which is characterized by malignant tumor proliferation of plasma cells of a single clone with hyperproduction of monoclonal immunoglobulin or free monoclonal chains of immunoglobulins, is a fairly complex disease that requires significant diagnostic and practical efforts for appropriate treatment. That is why the importance of teaching the diagnosis and treatment of multiple myeloma to medical students is an urgent task.