Author:
باشــــا تميم يحيى علي محمد,الآنسي آسيا محمد,الهتاري براءة أمين,العريقي إسراء مهيب
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه مراكز تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة في أمانة العاصمة صنعاء، وتكونت عينة الدراسة من (74) فردًا من المديرين والمشرفين والمعلمين/ المتخصصين، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من (10) مراكز لتأهيل الأطفال ذوي الإعاقة في أمانة العاصمة، ولجمع البيانات، تم إعداد استبانة تكونت صيغتها النهائية من (92) فقرة موزعة على ستة مجالات هي المشكلات المتعلقة بـ(الجانب الإداري، الجانب المالي، الكادر، المبنى، البرامج والخطط، الوسائل)، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود مشكلات في جميع المجالات ولكن بدرجات متفاوتة تراوحت بين المشكلات المعيقة بدرجة كبيرة والمشكلات المعيقة بدرجة قليلة، وكانت المشكلات المتعلقة بالجانب المالي هي أكثر المشكلات التي تواجه مراكز تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير عينة الدراسة للمشكلات التي تعاني منها مراكز تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة تعزى لمتغيرات الجنس، المؤهل، التخصص، الوظيفة، وسنوات الخبرة.
Reference39 articles.
1. أولا: المراجع باللغة العربية
2. أبو مربغي، رجاء سالم، والزبون، محمد سليم. (2012). تقدير الحاجات الإدارية التربوية لمديري مدارس التربية الخاصة في الأردن، دراسات العلوم التربوية، 39(1)، 137- 154.
3. أحمد، زينب عمر، وصالح، سيدة عبد الصمد. (2018، يوليو 17-18). المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة بمدينة بورتسودان [عرض ورقة علمية]. المؤتمر العلمي الاكاديمي الدولي التاسع - الاتجاهات المعاصرة في العلوم الاجتماعية، الانسانية، والطبيعية، إسطنبول، تركيا.
4. حسن، أسماء علي مصيلحى. (2003). مدى كفاية تجهيزات أبنية مدارس المعاقين في تحقيق أهداف التربية الخاصة في مصر "دراسة ميدانية" [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية التربية بسوهاج، جامعة جنوب الوادي.
5. الخطيب، جمال. (2010). مقدمة في الإعاقة العقلية. دار وائل للنشر. الأردن.